Nous avons organisé des visioconférences, utilisé le Cloud, élaboré des blogs, exploité les outils d’ e-Twinning, et créé un site web sur lequel chacun voir nos activités. Nous avons aidé les élèves à acquérir des stratégies appropriées à l’utilisation des réseaux sociaux. Ils ne devraient plus utiliser ces réseaux seulement pour le divertissement. Nous avons cherché les moyens de mettre à profit ces réseaux et de réduire la part de dangers qu’ils peuvent comporter pour les adolescents, parce que nous voulons amener le monde réel dans notre enseignement.
Les élèves se sont joints à des activités de travail en groupe avec leurs partenaires dans toute l’Europe, en co-administrant un blog, en réalisant un site Web, en concevant des présentations vidéo, en créant des pages Facebook et en faisant des visioconférences tout au long du projet. Des ateliers pour les élèves et les enseignants des établissements partenaires ont été mis en place lors des réunions transnationales (axés, par exemple, sur le développement de nouvelles leçons). Les partenaires du projet ont échangé des séances et séquences de cours basées sur les nouvelles technologies. Elles ont été évaluées et commentées par les élèves et les enseignants afin d’en créer une base de données.
Photos de l’île de La Réunion
